Теория План воспитательной работы

Планирование воспитательной работы

Результат воспитательной работы во многом предопределяет правильно составленный план воспитательной работы. Четкое и целенаправленное планирование воспитательной деятельности помогает избегать множества ошибок и негативных следствий.

Основное назначение плана в упорядочивании педагогической деятельности, обеспечении выполнения следующих требований педагогического процесса: систематичность, планомерность, преемственность, управляемость.

Основные функции плана воспитательной работы:

• Направляющая и определяющая (определяет конкретные направления, виды деятельности);
• Прогнозирующая (показывает результаты через конкретные действия);
• Координирующая и организаторская (отражает все средства, с помощью которых организуется деятельность, отражает субъекты и объекты воспитания, указывает порядок деятельности, а также ее связь с другими процессам, определяет время, место и порядок действий в конкретных мероприятиях);
• Контрольная (с одной стороны педагог пользуется планом и контролирует реализацию целей воспитания, с другой по плану можно сверить соответствие поставленных целей с действительность). Стоит отметить, что уровень и качество плана показывает уровень профессиональной компетентности педагога составителя.
• Репродуктивная (через любой промежуток времени возможно восстановить содержание и объемы выполненной работы).

Основные требования к плану воспитательной работы:

1. Целенаправленность.
2. Ориентация на реализацию потребностей и интересов детей, а также их развитие.
3. Обеспечивает связь воспитательного процесса и жизнью общества, а также с практической деятельностью.
4. Ориентация на комплексный характер.
5. Создание условий для выбора разнообразных форм, видов деятельности.
6. Преемственность содержания и форм деятельности.
7. Конкретность и целесообразность.
8. Реальность осуществления.

Виды планов

Все планы по своему содержанию, структуре, форме отличаются друг от друга, но общая цель это организация воспитательной работы. Главное плавило составления планов, которые должно быть в каждом из них – это удобность использования.

Основная классификация планов воспитательной работы:

• По охвату содержания (сюда включены комплексный, тематический, предметный планы);
• По длительности планируемого периода (к ним относятся долгосрочный, этапный, краткосрочный, оперативный планы);
• По субъекту планирования (индивидуальный, коллективный);
• По масштабу планирования (общеобразовательный, план первичных коллективов).

Стоит выделить основные планы, используемые в образовательных учреждениях, к ним относятся: перспективный и календарный планы, план методической работы, план контроля за результатами воспитательной деятельности, план клубов, штабов, музеев, перспективный план.

План-сетка

Особое место в планировании воспитательной (да и любой деятельности) занимает план-сетка.

План-сетка отвечает на вопросы: что? (дело), когда? (сроки), Кто? (ответственный). Благодаря чему план-сетка четко структурирует алгоритм действий и подготовки воспитательных работ, также степень ответственности за результат. В каждом плане также необходимо учитывать наличие ресурсов для реализации задуманных целей.